Category Archives: 3er ESO

Una mica de tot….

Estàndard

Un altre curs que ja s’acaba. Altre cop tanquem el cicle i arriba l’estiu per carregar les piles i preparar-se per un altre curs carregat de novetats.

Us deixo un recull de feines fetes a 3r i 4t d’ESO. Aquestes làmines reflecteixen la feina que hem fet a 3r sobre el Romanticisme, el Realisme i l’Impressionisme i a 4t que ara treballem diferents tècniques artístiques.

Bravo pels alumnes!!!

img_8050img_8051img_8050.jpgimg_7842img_7843.jpgimg_7842.jpgimg_7840.jpgimg_7841.jpgimg_7840.jpgimg_7839.jpg

3r ESO: Remake publicitat

Estàndard

Treballem a 3r d’ESO la publicitat. Coneixem el llenguatge publicitari, les tècniques de persuació, analitzem anuncis gràfics i audiovisuals,…. Ja que el següent pas serà crear els nostres propis anuncis, per tant, fer de publicistes.

De moment hem començat coneixent els artistes de principis de segle XX, a París, que van elevar la publicitat a ART.

Finalment han escollit un cartell per fer-ne un remake. Això fa que acabin  coneixent molt a fons el cartell triat.

Algunes imatges:

Encara més art i publicitat

Imatge

Trobat a http://maribleduca.blogspot.com, un blog fantàstic!!

Esta primera imagen no tiene una finalidad exhortativa pero vale para ilustrar el feliz matrimonio entre moda-publicidad y arte , corresponde a La dama y el armiño de Leonardo da Vinci…

…pero,.. y las siguientes ?

¿En que obras de arte están inspiradas las siguientes imágenes publicitarias?
Amadeo Modigliani ,Mujer sentada con vestido azul.


La venus del espejo ,pero la copia de Rubens, la otra es de Tizziano…(casi)


El Cristo de Dalí

M. C. Escher, La relatividad.

Dalí , La persistencia de la Memoria.
Para abrir boca os dejo esta imagen deMcDonalds


René Magritte, “Hijo del Hombre”, pero casi mejor la de abajo…


“Trabajadores de la construcción almorzando en un travesaño” 1932 ,por Charles C. Ebbets


“Olympia” de Manet, 1863

“El arte de la pintura” de Veermer.


“Desayuno sobre la hierba” Manet.

Aquí dejo 3 ejemplos inspirados en el mismo autor/a , aunque dos pertenecen a fotografías de moda y no a un anuncio publicitario.


…..Todos ellos de Lempicka.

Dos ejemplos muy fáciles:(también del mismo autor)


De Goya :Saturno devorando a su hijo y La duquesa de Alba.

y los últimos estáninspirados en la obra (en general) de dos autores, alguno ya repetido.

Magritte…

…y Dalí.

Influències de l’art en la publicitat

Vídeo

En aquest videos podem  observar com obres i autors de diferents èpoques s’han utilitzat  de punt de partida de produccions contemporànies, tant de diseny de producte, gràfic i publicitari, com de treballs d’ ilustració.

Cuando la inspiración está en el arte

View more presentations from Lucía Alvarez

</div>

Videos d’anuncis publicitaris  inspirats en l’obra de M.C. Escher:

Video publicitari inspirat en l’obra de Peter Callesen:

En aquest  anunci apareix, l’artista Theo Jansen, escultor cinètico, com protagonista:

3r ESO: del pla al volum

Estàndard

A 3r hem abordat el, fins ara, desconegut món del volum. Hem fet dos treballs: primer, a partir d’una planxa de fang ( 2D), fer aparèixer la tercera dimensió, per tant passar del pla al volum, a la escultura. El segon treball ha estat ja, ben endinsats en el món escultòric, crear les seves propies escultures a partir de volums geomètrics, descomposant-los, reordenant-los,….

Hem fet aquest aprenentatge amb la tècnica del fang que per alguna alumnes era ben nova. A part d’endinsar-nos en el món de l’escultura, hem après a treballar amb la tècnica del fang, un material natural que a vegades creiem que només està destinat als infants petits. Han descobert que és més difícil del que sembla controlar la tècnica del fang.

Us deixo algunes imatges de mostra perquè pogueu veure’n alguns resultats. Malgrat que els alumnes estaven desanimats per la dificultat del repte, han aconseguit crear escultures molt ben fetes. En podeu estar ben orgullosos/-es!

HISTOCLICK, una nova forma de veure i ensenyar la història

Estàndard

cartelDes de que el món és món molta gent ha vist en l’estudi del passat la possibilitat d’entendre el nostre present. L’estudi de la història és fonamental per viure el nostre present i procurar no cometre els errors que, com humanitat, hem anat i anem cometent en el nostre pas per aquest món. La història, però mai pot ser jutjada des del present i els seus valors, cal entendre com era la societat del moment, quina era la seva cosmovisió, creences i valors de vida. Sense l’estudi del passat la nostra visió del món queda distorsionada i juguem a jutjar el passat amb uns criteris incorrectes.

Ensenyar història és apassionant. En cada classe s’ha de procurar endinsar l’alumnat en un món que per ells és nou i que moltes vegades està viciat de prejudicis, de visions incorrectes o d’imatges distorsionades i es que, com els hi dic moltes vegades, el cinema ha fet molt de mal amb els seus finals ensucrats on la parella marxa a cavall vers l’horitzó amb una posta de Sol. El món i la història no sempre són ensucrats.

Tot i això, arran les pel·lícules i sèries molts alumnes arriben a classe amb coneixements sorprenents. Alguns fins i tot busquen informació sobre allò que els ha agradat i alguns… han jugat a casa a allò que van veure en una pel·lícula.

IMG_0896-01

Soldats romans posteriors a la reforma de Mari (ca. 100 aC) disposats en formació de guàrdia

Entren aquí uns amics que he redescobert arran de tot això. Els estimats clicks de Playmobil. Aquells que vam néixer al voltant dels 70-80 els coneixem molt. Pirates, cavallers, indis o soldats prenien vida a les nostres mans i feien volar la nostra imaginació.

En els darrers anys Playmobil ha tret diverses sèries de clicks que s’endinsen en el món de la història més enllà dels coneguts i estimats cavallers i pirates. Egipcis, romans, víkings o prehistòrics han estat fets plàstic per l’empresa alemanya…

IMG_0906

Un soldat anglès i un francès lluiten pel control del castell de Les Tourelles 

I un professor no pot escapar d’aquesta oportunitat.

Vaig dissenyar i executar quatre diorames que mostren moments de la història diferents:

La cacera prehistòrica d’un mamut

IMG_0902

Els homes prehistòrics del paleolític eren caçadors i recol·lectors

La vida al paleolítica mostra als caçadors buscant el menjar per la tribu, mentre les dones es queden a la cova amb els ancians i els nens. En aquells moments els mamuts són l’animal per excel·lència. Oferien carn, pell i ullals d’ivori. Només hi havia un problema… calia caçar-los.

IMG_0905

Els nens observaven les tècniques de cacera dels adults

La trobada de Tars entre Marc Antoni i Cleòpatra el 41 aC

IMG_0875-01

Galera romana aproximant-se al vaixell de Cleòpatra 

És la història d’amor més coneguda de tots els temps i es va iniciar amb aquella trobada. Historiadors com Plutarc a les seves Vides Paral·leles en parla. Cleòpatra va anar amb el seu vaixell a entrevistar-se amb el triunvir romà que governava Orient des de la ciutat de Tars. Va pujar pel riu Cidno i es va trobar amb Marc Antoni. L’enamorament va ser instantani, qui sap si per amor o per política, però el destí de tots dos personatges va quedar unit per sempre.

IMG_0891-01

Els atacs víkings als anglosaxons fets per Ragnar Lodbrock

20170519_114906-01

Desembarcament víking a costes de Northumbria

Els pobles víkings viuen un seriós problema a les seves terres. L’augment de la població i els canvis climàtics provoquen la necessitat de buscar menjar més enllà dels fiords. A finals del s. VIII, els drakkar víkings apareixen entre la boira i ataquen el monestir de Lindisfarne provocant  una matança. No és res estrany que els monestirs de les illes britàniques conservin la pregària que deia: A furore normanorum libera nos Domine, de la fúria dels homes del Nord, allibereu-nos, Senyor.

20170529_103033-01

Vista general del diorama sobre atacs víkings a pobles anglosaxons

IMG_0858-01

El pillatge i  el segrest eren part de la violència dels pobles normands

– La presa de la barbacana i els castell de Les Tourelles per Joana d’Arc el 1429

20170519_114515-01 (1)

Vista general del diorama de la presa de Les Tourelles (1429)

Guerra dels Cent Anys. Anglaterra i França es disputen unes terres al continent i el tro francès. Després d’anys de guerra sembla que els anglesos guanyaran. Controlen gran part del territori i tenen assetjada la ciutat d’Orleans. Només un miracle els pot salvar… i va aparèixer ella. Diu que Déu l’envia per salvar França i el 1429 allibera Orleans, a partir d’aquí la guerra fa un tomb.

20170519_114502-01

Joana d’Arc dirigeix als seus nobles contra la barbacana que protegeix Les Tourelles

La història és aprendre. La forma de fer-ho pot millorar constantment. La imaginació no té límits i Playmobil ajuda. Ara a preparar un nou diorama. L’antic Egipte ens espera.

20170519_115123-01

Ignacio Fernández Pérez

Professor del departament d’Humanitats

3r ESO: Art Conceptual

Estàndard

Els alumnes de 3r ESO han treballat l’art conceptual creant les seves pròpies obres d’art.

Les seves obres tracten sobre els temes per ells més interessants… Com el maltractament animal, la incomformitat amb el sistema educatiu actual, el masclisme, l’esforç, ….

Aquí us en deixo alguns exemples:

 Incomformitat amb el sistema educatiu:

  
Lluitar pels objectius propis i no desanimar-se per els possibles dificultats:

 
Escotar als infants perquè són molt importants:

 
L’exclusió social i la marginació a causa de ser diferent:

  
Qüestionament de les normes pre-establertes:

  

La importància de l’esport:

  

Les màsqueres que les persones fan servir per no mostrar les seves debilitats, pors…
  

Reflexió sobre els hàbits de son:

  

El maltractament animal:

 

L’evolució en l’ésser humà:

 

3r ESO: Romanticisme

Estàndard

A 3r hem estem treballant l’art de finals del segle XIX i del segle XX. Vam començar amb el Romanticisme i vam fer una pràctica per aproximar-se a la creació de l’art Romàntic, on la subjectivitat de l’artista, la plasmació dels sentiments a través de la natura, la llibertat de l’individu, la rebel.lia,…. són unes de les característiques més importants.

A partir del treball de la poesia de Jacint Verdaguer “Vora la mar”, cada alumne ha plasmat el sentiment que ha cregut principal.

Vora la mar

Al cim d’un promontori que domina 

les ones de la mar, 

quan l’astre rei cap a ponent declina 

me’n pujo a meditar.
Amb la claror d’aqueixa llàntia encesa

contemplo mon no-res; 

contemplo el mar i el cel, i llur grandesa 

m’aixafa com un pes. 
Eixes ones, mirall de les estrelles, 

me guarden tants records, 

que em plau reveure tot sovint en elles 

mos somnis que són morts.
Aixequí tants castells en eixes ribes 

que m’ha aterrat lo vent, 

amb ses torres i cúpules altives 

de vori, d’or i argent:
poemes, ai!, que foren una estona 

joguina d’infantons, 

petxines que un instant surten de l’ona 

per retornar al fons;
vaixells que amb veles i aparell s’ensorren 

en un matí de maig, 

illetes d’or que naixen i s’esborren 

del sol al primer raig;
idees que m’acurcen l’existència 

duent-se’n ma escalfor, 

com rufagada que se’n du amb l’essència 

l’emmusteïda flor.
A la vida o al cor quelcom li prenen 

les ones que se’n van; 

si no tinc res, les ones que ara vénen, 

dieu-me, què voldran?
Amb les del mar o amb les del temps un dia 

tinc de rodar al fons; 

per què, per què, enganyosa poesia, 

m’ensenyes de fer mons?
Per què escriure més versos en l’arena? 

Platja del mar dels cels, 

quan serà que en ta pàgina serena 

los escriuré amb estels?
    Caldetes, 10 de gener 1883.

Verdaguer. Jacint
Algunes interpretacións pictòriques dels alumnes:

   
    
    
 

3r ESO: Els decibels.

Estàndard

Amb el alumnes de 3r, hem estat treballant el tema dels decibels en la nostra societat en el marc de la classe de música. Justament, ahir al telenotícies migdia parlaven sobre l’augment dels acúfens en els joves, un problema auditiu greu provocat per l’excés de volum del so en cert llocs o per l’ús inadequat dels auriculars. Us deixo l’enllaç perquè pogueu veure la noticia, és curta però molt interessant. Augmenten els acúfens en joves.